TA'LIM KONSEPSIYASINING MOHIYATI VA METODIKADAGI O‘RNI
Ключевые слова:
концепция образования, теоретико-методологические основы, педагогическая категория, методическая система, дидактический подход, образовательная парадигма, инновационные технологии, учебный процесс, эффективность образованияАннотация
В данной статье комплексно анализируются теоретико-методологические основы понятия концепции образования. Научно обоснованы сущность и содержание концепции образования, её интерпретация как педагогической категории и роль в методической системе. Также освещена трансформация концепции образования в условиях современных образовательных парадигм и её значение в эффективной организации учебного процесса. В ходе исследования выявлена взаимосвязь концепции образования с методами обучения, дидактическими подходами и инновационными технологиями.
Библиографические ссылки
Jalolov Jamol. Chet til o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2012. – 248 b.
Saydaliyev S.. Pedagogika asoslari. – Toshkent: Fan, 2018. – 320 b.
Passov Yevgeniy. Osnovy kommunikativnoy metodiki obucheniya inostrannym yazykam. – Moskva: Prosveshcheniye, 2010. – 276 s.
Leontyev Aleksey. Osnovy teorii rechevoy deyatelnosti. – Moskva: Nauka, 2003. – 287 s.
Zimnyaya Irina. Pedagogicheskaya psixologiya. – Moskva: Logos, 2004. – 384 s.
Oʻzbekiston Respublikasi Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi. Oliy ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi. – Toshkent, 2020.
UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. – Paris: UNESCO Publishing, 2017. – 63 p.
Vygotsky Lev. Myshleniye i rech. – Moskva: Labirint, 1999. – 352 s.
