THE FORMATION OF LANGUAGE AND THINKING IN CHILDREN: ITS MANIFESTATION WITHIN THE LINGUOCOGNITIVE APPROACH
Keywords:
child, language, thought, linguistics, speech, psycholinguistic, thinking, linguocognitive approach, psycholinguistic paradigm, mental activityAbstract
This article discusses the formation of language and thinking in children and their manifestation within a linguocognitive approach. It also presents reflections on the views of scholars in the field. Language and thinking are among the fundamental cognitive determinants in the process of speech ontogenesis. Language, in the development of a child's consciousness, functions not merely as a means of communication, but as a cognitive mechanism for forming conceptual structures, carrying out categorization processes, and encoding and transmitting information. The linguocognitive approach reveals the essence of this integrative process by analyzing the formation of children's speech ontogenesis in a dialectical relationship with thinking processes.
References
Выготский Л.С. Мышление и речь // Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т.2. Проблемы обшей психологии. — М., 1982, – C. 6– 361.
Выгодский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка. М.: АПН РСФСР, 1956. – C. 519
Валлон А. Психическое развитие ребенка. — М., 1967; 2001
Леонтьев А.Н. О дальнейшем психологическом анализе деятельности // Ле онтьев А.Н. Избранные психологические произведения. Т.2. – М., 1983, – C. 247– 250.
Лурия А.Р. Развитие речи и формирование психических процессов // Пси хологическая наука в СССР. Т.1. – М., 1959, – C. 516– 577.
Леонтьев А.А. Высказывание как предмет лингвистики, психолингвистики и теории коммуникации // Синтаксис текста, — М,, 1979. – C. 18– 36
Лурия А.Р. Язык и сознание. — М., 1979, – C. – 23
Слобин Д., ГринДж. Психолингвистика. — М., 1976. – C. 330.
Ступак Л.В. Онтогенез диалогической речи // Специальное образование. 2012. № 3. С.109–113
Семенова А.А., Писаревская М.А. Психологопедагогические основы образовательного процесса: учебное пособие. Ч. 1. Новороссийск, 2021. – C. 488
Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. — М., 1987, – C. – 240
Палкин А.Д. Трактовка взаимосвязи языка и мышления: исторический экскурс // Вестник Московского института лингвистики. 2014. № 1. С. 54–65
Павлов В.М. Языковая способность человека как объект лингвистической науки // Теория речевой деятельности. — М., 1968, – C. 36– 68.
Пиаже Ж. Комментарии к критическим замечаниям Л.С.Выготского на книги «Речь и мышление ребенка» и «Суждения и рассуждения ребенка» // Хре стоматия по общей психологии. Психология мышления. – М., 1981, – C. 188– 193.
Пиаже Ж. Психогенез знаний и его эпистемологическое значение // Се миотика. Антология. — М., – Екатеринбург, 2001, – C. 98– 110.
Пиаже Ж. Генетический аспект языка и мышления // [Электронный ресурс]. Сайт: «Материалы по философии». URL: https://www.psychology– online.net/articles/doc–1525.html
