INGLIZ TILIDA YOZMA NUTQ KOMPETENTSIYASINING TADQIQI
##article.subject##:
Kompetentsiya, yozish, yozma nutq, yozuv, formal-lingvistik yondashuv, yozma nutq ko'nikmasi, matnni kengaytirish, matnni qisqartirish, dialog, monolog, tinglab – tushunish, o`qish, fikir, brainstorming, nutq faoliyati##article.abstract##
Maqolada yozma nutq ko’nikmasi hamda kompitesniyasini tarixiga va uni xorijiy tillar, ya’ni ingliz tilini o’rganishdagi o’rni hamda ahamiyati taxlil qilingan. Shuningdek yozuv va yozma nutq o'rtasidagi mavjud farqlar haqida yuqorida fikrlar yoritilgan. Yozish va yozma nutqqa o'rgatishga formal-lingvistik (to'g'ridan-to'g'ri) yondashuv yozuvni nutq qobiliyatini shakillantirishdagi o’rni tadqiq qilingn. Yozma nutq - nutq faoliyatining gapirish, tinglab - tushunish, o`qish kabi turlaridan biri o`laroq ayni paytda ulardan farq qiluvchi o`ziga xos xususiyatga ega turi bo'lgan jarayon hisoblanadi.
Библиографические ссылки
Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М.: Большая российская энциклопедия, 2002. – С. 375-378
Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика : учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – 6-е изд., стер. – М.: Академия, 2009. – С. 247
Солонцова Л.П. Современная методика обучения иностранным языкам (общие вопросы, базовый курс): Учебник для студентов педагогической специальности и преподавателей иностранных языков разных типов образовательных учреждений. – Алматы: Эверо, 2015. - С. 266-272
Самарина Н.В. Формирование компетенции иноязычной письменной речи школьников с помощью электронных дидактических средств: Дисс. … канд. пед. наук. – Нижний Новгород, 2016. – С. 30
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Департамент по языковой политике, Страсбург. 2001 / Перевод под общ. ред. проф. К.М. Ирисхановой – М.: МГЛУ, 2005. – C. 11
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Департамент по языковой политике, Страсбург. 2001 / Перевод под общ. ред. проф. К.М. Ирисхановой – М.: МГЛУ, 2005. – C. 26
Кудряшова О.В. Компетентностный подход к обучению письменной речи как проблема теории и практики обучения иностранным языкам» // Вестник Южно-Уральского государственного университета, 2007. – № 1 – С. 36-40
Гез Н.И. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А., Фоломкина С.К., Шатилов С.Ф.: Учебник. – М.: Высш. школа, 1982. – С. 295
Гез Н.И. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А., Фоломкина С.К., Шатилов С.Ф.: Учебник. – М.: Высш. школа, 1982. – С. 294-308
Сафаров.Ш. Когнитив тилшуностлик.– Жиззах: Сангзор, 2006. – 92 б.
Ахмедова Л.Т. Теория и практика обучения профессиональной русской речи студентов- филологов: Автореф. дисс. доктора пед. наук. – Ташкент, 2012. – 48 с.
