DIDAKTIK TIZIMDA BOSHQARISH TAMOYILLARI AHAMIYATI
##article.subject##:
tizim, kibernetika, boshqarish tamoyillari, kibernetik pedagogika, didaktik tizim.##article.abstract##
Mazkur maqola didaktik tizimda boshqarish tamoyillarining ta’lim jarayonidagi o‘rni va ahamiyatini tahlil qilindi. Boshqarish tamoyillari ta’lim jarayonini samarali tashkil etish, maqsadga erishish va bilim olish faoliyatini yo‘naltirishning muhim asosidir. Maqolada quyidagi tamoyillarning ahamiyati yoritiladi: maqsadga yo‘naltirilganlik, moslashuvchanlik, faoliyatga asoslangan yondashuv, qayta aloqa, tizimlilik va nazorat. Ushbu tamoyillar ta’lim jarayonining samaradorligini oshirishga, o‘quvchilarning o‘zlashtirish ko‘rsatkichlarini yaxshilashga hamda o‘quvchi va o‘qituvchi o‘rtasidagi interaktiv muloqotni rivojlantirishga xizmat qiladi. Didaktik boshqaruvning bu tamoyillari ta’lim sifatini oshirish va uzluksiz takomillashtirishda muhim rol o‘ynaydi.
Библиографические ссылки
Майер, Р. В. Кибернетическая модель «учитель – ученик» / Р. В. Майер // Домашняя лаборатория: интернет-журнал. – 2012. – № 10. – С. 333–340.
Розанова, Л. В. Основы кибернетики: конспект лекций / Л. В. Розанова. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2009. – 60 с.
Украинцев, Б. С. Кибернетика и система новых научных принципов / Б. С. Украинцев // Кибернетика и современное научное познание. – М.: Наука, 1976. – С. 7–20.
Майер, Р. В. Имитационное моделирование процесса обучения как метод едагогического исследования / Р. В. Майер // Наука и современность – 2012: сб. материалов XVIII Междунар. науч.-практ. конф. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2012. – С. 81–85.
Майер, Р. В. Кибернетическая модель «учитель – ученик» / Р. В. Майер // Домашняя лаборатория: интернет-журнал. – 2012. – № 10. – С. 333–340.
