TIL O‘RGANISH VA UNING MOHIYATI XUSUSIDA

##article.abstract##

ANNOTATSIYA

     Ushbu maqolada o‘quvchining ikkinchi til xususiyatlarini o‘zlashtirish bosqichlari haqida umumiy tasavvurga ega bo‘lmasa, o‘quvchi tilining ba'zi xususiyatlari kutilmagan bo‘lishi haqida fikrlar yoritilgan. Ikkinchi til boʻyicha maqolamizda natijalarini taqdim etar ekanmiz, biz maqsadli tilga oid bir qancha misollar, maqsadli tilni tahlil qilishni mashq qilish imkoniyatini berish uchun qoʻshimcha namunalarni kiritdik. Albatta, o‘qituvchilar doimo talabalarning tilini tahlil qiladilar. Ular o‘quvchilar o‘zlariga o‘rgatilgan narsalarni o‘rgangan-o‘rganmaganligini va ularning tillari maqsadli tilga qanchalik mos kelishini aniqlashga harakat qiladilar. Ammo taraqqiyotni har doim ham bu shartlar bilan o‘lchab bo‘lmaydi. Ba'zida tilni o‘zlashtirish qisman yodlash yoki o‘rganishga asoslangan to‘g'ri shakldan foydalanishning kamayishi bilan namoyon bo‘ladi. Biz ularning tildan foydalanishini kuzatmoqdamiz, lekin biz ularga kuzatilgan tildan foydalanish ortidagi bilimlar haqida ko‘proq ma'lumot olishga yordam berish yo‘llarini ishlab chiqmoqdamiz. Talabaning hozirgi til bilimi tizimli narsami yoki oddiy xulq-atvor orqali oddiy mahsulot sifatida o‘rganilgan alohida elementmi, buni aniqlash qiyinligi haqidagi g‘oyalar ilgari suriladi.

Kalit so‘zlar: hozirgi til, tizimli o‘rganish, ikkinchi til, o‘zlashtirish, yondashuv, muloqot, muvaffaqiyatli, o‘qituvchilar ehtiyoji, ona tili, chalkashlik.