QR -КОДЫ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ: ВОЗМОЖНОСТИ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ В УЗБЕКИСТАНЕ
Ключевые слова:
QR-код, цифровая история, информационные технологии, виртуальная реальность, электронный учебник, цифровая экономикаАннотация
В статье анализируются возможности, проблемы и перспективы использования QR-кодов в преподавании истории в XXIвеке стремительно развивающихся цифровых технологий . Важность оцифровки системы высшего образования в Узбекистане является одной из идей статьи. Актуальность настоящего вопроса продиктована потребностью общества в специалистах, обладающих стремлением к профессиональному росту, способных ориентироваться в потоке информации, умеющих самостоятельно совершенствовать свои знания и навыки в любых условиях трансформации. В данном контексте статья посвящена инновационной организации исторического образования и внедрению в него QR-кодтехнологий.
В статье даётся определение QR-коду, рассматриваются возможности его применения в системе исторического образования. Наряду с этим, подчеркнуты преимущества и потенциал этой цифровой технологии. Проделан анализ семинарского занятия по истории Узбекистана с использованием QR-кодов и показана практическая, учебно–методическая, а также воспитательная значимость данного урока.
Помимо этого, изучен ряд проблем, препятствующих этому формату обучения: ограниченный доступ к Интернету и Wi-Fi вомногих высших учебных заведениях, малое количество преподавателей, владеющих навыками использования технологии QR-кода, сложность подготовки дидактических материалов, отсутствие у большинства студентов необходимых гаджетов и мобильных устройств. Автор дает рекомендации по устранению недостатков и вносит свои предложения для решения данного вопроса. В частности, внедрение цифровых технологий в учебный процесс, разработка мобильных приложений по историческим темам, создание учебников с QR-кодами истории для системы высшего образования, а также организация курсов повышения квалификации преподавателей истории в целях развития у них навыков работы с цифровыми технологиями.
В заключительной части рассмотрен вопрос цифровизации исторических источников и учебников используемых в процессе обучения, создание учебников с QR-кодом и обогащение уроков мультимедийными ресурсами как средство активизации усвоения знаний и мотивации для обучения.
Библиографические ссылки
Мирзиёев Ш.М. Послание Президента Республики Узбекистан ОлийМажлису. 28.12. 2018 г. www.prezident.uz (Message of the President of Uzbekistan to Oliy Majlis )
Бородкин Л. И. Digital history: применение цифровых медиа в сохранении историко-культурного наследия? https://www.academia.edu/8493435/. (Digital history: Application of Digital Media in Preservation of Historical-Cultural Heritage?)
Frow J. The Archive under Threat. Memory, Monuments, Museums / M. Lake (ed.): Melbourne University Press / The Australian Academy of the Humanities, 2006. P. 31.
Cohen Daniel J. / Rosenzweig Roy. Digital history / A guide to gathering, preserving and presenting the past on the web. http://chnm.gmu.edu/digitalhistory/digitizing/.
Staley David J. Computers, Visualization, and History. How New Technology Will Transform Our Understanding of the Past. 2nd Edition, 2014.
Игнатова Н.Ю. Образование в цифровую эпоху. Монография / – Нижний Тагил: НТИ (филиал) УрФУ, 2017. – 128 с. (Education in the digital age.)
Bowen William G. Higher Education in the Digital Age. Princeton University Press; Revised ed. Edition., 2015.
Антонова Д.А., Оспенникова Е.В. и Спирин Е.В. Цифровая трансформация системы образования. Проектирование ресурсов для современной учебной среды как одно из её основных направлений.//https://cyberleninka.ru/article/(Digital transformation of the education system. Resource design for the modern educational environment as one of its main areas)
Гайсёнок В.А., Максимов С.И. Цифровая трансформация в высшем образовании: мировой опыт, тенденции и проблемы в использовании сервисов облачных вычислений. (DigitalTransformationinHigherEducation: WorldExperience, TrendsandProblemsinUsingCloudComputingServices.) // Сборник материалов II-Международной научно-практической конференции «Цифровая трансформация образования», Минск. 2019. 17-19 стр.
Деркач Д.А. и Кальницкий В.С. Классический университет в условиях цифровизации образования: проблемы и перспективы (Classical University in the Digitalization of Education: problems and prospects)// Сборник материалов II-Международной научно-практической конференции «Цифровая трансформация образования», -Минск, 2019. –С.78.
Галузо И.В., Лукомский А. В.Использование технологии QR- кодов в образовательной деятельности. // Современное образование Витебщины №1 (19), 2018, 33-39 стр.
МиковаТ.Е Возможности QR-кода в современной образовательной среде. (Opportunities of QR codes in a modern educational environment.) //http://elar.rsvpu.ru/bitstream/
So S. Beyond the simple codes: QR in education. In G. Williams, P. Statham, N. Brown & B. Cleland (Eds.), Changing Demands, Changing Directions. Proceedings ascilite Hobart 2011.
Киреева О.Н. Возможности использования QR- кодов на уроках истории. (Possibilities of using QR codes in history lessons)// http://infostrategy.ru/assets/data/reports/2016/4_41_kireeva.pdf
Бурлуцкая Н.А. QR- коды как средство повышения мотивации обучения. (QR codes as a tool of increasing learning motivation.) // Электронный научный журнал «Наука и перспективы» №1, 2016
Durak Gurhan.QR codes in education and communication. //Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE April 2016 ISSN 1302-6488 Volume: 17 Number: 2 Article 4.)
