BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNING PEDAGOGIK TAFAKKURINI KVAZI TADQIQOTCHILIK METODI YORDAMIDA RIVOJLANTIRISHGA YO‘NALTIRILGAN YONDASHUVLAR
Ключевые слова:
педагогическое мышление, будущий учитель, квазиисследовательский метод, рефлексия, педагогическое рассуждение, обучение на основе исследования, исследовательски ориентированное обучение, обучение на основе анализа ситуационных случаев, исследование действием, практико-ориентированное педагогическое образованиеАннотация
В данной статье анализируются теоретические и дидактические возможности квазиисследовательского метода в развитии педагогического мышления будущих учителей. Проблема интерпретируется как одна из приоритетных задач современного педагогического образования, поскольку от современного учителя требуется не только знание предметного содержания, но и умение видеть педагогическую ситуацию, анализировать её, принимать решения на основе фактов, понимать мышление учащихся и рефлексивно оценивать собственную деятельность. В статье на основе сравнительного анализа трудов зарубежных, учёных стран СНГ и отечественных исследователей рефлексивное мышление, педагогическое рассуждение, выявление значимых признаков учебной ситуации, практико-ориентированная подготовка учителя, контекстное обучение, квазипрофессиональная деятельность, педагогическая технология и исследовательская компетентность рассматриваются как теоретические основы развития профессионального мышления будущего учителя. На этой основе квазиисследовательский метод интерпретируется как интегративный образовательный механизм, в рамках которого в единстве применяются моделирование педагогических ситуаций, постановка проблемных вопросов, сбор и анализ фактов, разработка вариантов решения, микрообучение и рефлексивное обсуждение. Автором предложены структурные компоненты педагогического мышления, этапы реализации метода, а также основные педагогические условия его внедрения. В результате обосновывается, что квазиисследовательский метод служит формированию будущего учителя не как субъекта, воспроизводящего готовые знания, а как профессионального деятеля, способного анализировать педагогическую реальность, принимать обоснованные решения и развивать собственную деятельность.
Библиографические ссылки
Shulman L.S. Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching // Educational Researcher. – 1986. – Vol. 15, No. 2. – P. 4–14. – DOI: 10.3102/0013189X015002004.
Lee H.-J. Understanding and Assessing Preservice Teachers’ Reflective Thinking // Teaching and Teacher Education. – 2005. – Vol. 21, No. 6. – P. 699–715. – DOI: 10.1016/j.tate.2005.05.007.
König J., Santagata R., Scheiner T., Adleff A.-K., Yang X., Kaiser G. Teacher Noticing: A Systematic Literature Review of Conceptualizations, Research Designs, and Findings on Learning to Notice // Educational Research Review. – 2022. – Vol. 36. – Article 100453. – DOI: 10.1016/j.edurev.2022.100453.
Grossman P., Compton C., Igra D., Ronfeldt M., Shahan E., Williamson P.W. Teaching Practice: A Cross-Professional Perspective // Teachers College Record. – 2009. – Vol. 111, No. 9. – P. 2055–2100. – DOI: 10.1177/016146810911100905.
Arsal Z. The Impact of Inquiry-Based Learning on the Critical Thinking Dispositions of Pre-Service Science Teachers // International Journal of Science Education. – 2017. – Vol. 39, No. 10. – P. 1326–1338. – DOI: 10.1080/09500693.2017.1329564.
Irwanto, Saputro A.D., Rohaeti E., Prodjosantoso A.K. Using Inquiry-Based Laboratory Instruction to Improve Critical Thinking and Scientific Process Skills among Preservice Elementary Teachers // Eurasian Journal of Educational Research. – 2019. – No. 80. – P. 151–170.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: методическое пособие. – М.: Высшая школа, 1991. – 207 с.
Маркова А.К. Психологический анализ труда учителя: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.
Вахитова Г.Х. Квазипрофессиональная деятельность в подготовке будущих специалистов предшкольного образования // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2016. – № 5 (170). – С. 64–66.
Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat: o‘quv qo‘llanma. – Toshkent: O‘zbekiston Yozuvchilar uyushmasi Adabiyot jamg‘armasi nashriyoti, 2006. – 160 b.
Saidahmedov N. Yangi pedagogik texnologiyalar: o‘quv qo‘llanma. – Toshkent: Moliya, 2003. – 172 b.
Begimqulov U.Sh. Pedagogik ta’limda zamonaviy axborot texnologiyalarini joriy etishning ilmiy-nazariy asoslari: monografiya. – Toshkent: Fan, 2007. – 159 b.
Muslimov N.A. va boshq. Kasb ta’limi o‘qituvchilarining kasbiy kompetentligini shakllantirish texnologiyasi. – Toshkent: Fan va texnologiyalar, 2013. – 128 b.
Ruzimova I.X. Bo‘lajak o‘qituvchilarda tadqiqotchilik kompetensiyasini rivojlantirish metodikasi // Zamonaviy ta’lim va innovatsion tadqiqotlar. – 2024.
