СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА В ОБЛАСТИ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРАКТИКИ В УЗБЕКИСТАНЕ
Ключевые слова:
юридическое образование, юридическая практика, модели интеграции, кластер, «Тройная спираль», дуальное образование, клиническое обучение, подготовка кадровАннотация
В данной статье проведен научный анализ теоретических моделей развития сотрудничества юридического образования и практики в Узбекистане. В исследовании освещены история, особенности и место в системе юридического образования таких моделей, как кластерный подход, модель «Тройная спираль», клинико-практическая модель и дуальное обучение. Раскрыты преимущества каждой модели в повышении качества подготовки юридических кадров, механизмы интеграции с практикой и социально-экономическое значение. Также в статье представлены научные выводы о перспективах применения этих моделей в условиях образовательной системы Узбекистана и путях повышения их эффективности.
Библиографические ссылки
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 29-apreldagi PF–5987-son Farmoni “O‘zbekiston Respublikasida yuridik ta’lim va fanni tubdan takomillashtirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”. (Decree of the President of the Republic of Uzbekistan No. PF-5987 dated April 29, 2020 “On additional measures to radically improve legal education and science in the Republic of Uzbekistan”).
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2025-yil 26-noyabrdagi PF–232-son Farmoni “O‘zbekiston Respublikasida yuridik ta’lim va ilm-fanni yanada isloh qilish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. (Decree of the President of the Republic of Uzbekistan No. PF-232 dated November 26, 2025 “On measures to further reform legal education and science in the Republic of Uzbekistan”).
Porter M.E. Clusters and the New Economics of Competition. Harvard Business Review. 1998. – P. 77-90.
Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1984. – P. 38.
Sullivan W.M., Colby A., Wegner J.W., et al. Educating Lawyers: Preparation for the Profession of Law. San Francisco: Jossey-Bass, 2007. – P. 28-30.
Etzkowitz H., Leydesdorff L. The Triple Helix of University–Industry–Government Relations: A Laboratory for Knowledge-Based Economic Development. EASST Review. 1995. – Vol. 14, No. 1. – P. 14-19.
Ismailov, O. A. (2026). Tibbiy ta’lim talabalarini klinik jarayonlarga tayyorlashning didaktik ahamiyati. Qo‘qon davlat pedagogika instituti ilmiy xabarlari, 8(2). Ismailov, O. A. (2026). (Didactic importance of preparing medical students for clinical procedures. Scientific reports of the Kokand State Pedagogical Institute, 8(2)).
Deissinger T. The German Dual Vocational Education and Training System: Its Strengths and Weaknesses in the Context of European VET Policy. Journal of Vocational Education & Training. 2015. – Vol. 67, No. 1. – P. 3-19.
Xamidova M.A. Dual ta`limning imkoniyatlari, afzalliklari va istiqbollari // Yangi O'zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlarni o'rni va rivojlanish omillari: Ilmiy-amaliy jurnal. – 2025. – 23-to’plam, 1-son (Sentyabr). – B. 145. (Khamidova M.A. Possibilities, advantages and prospects of dual education // The role of research and development factors in the development of new Uzbekistan: Scientific and practical journal. – 2025. – Volume 23, Issue 1 (September). – P. 145).
Porter M.E. Clusters and the New Economics of Competition. Harvard Business Review. 1998. – P. 77-90.
Aminov D.A. Huquqiy ta’lim va amaliyot integratsiyasida klaster tizimining o‘rni// Yurist axborotnomasi. – Toshkent, 2025. – № 4 (6-jild). – B. 87–93 (Aminov D.A. The role of the cluster system in the integration of legal education and practice // Lawyer's Bulletin. – Tashkent, 2025. – No. 4 (Volume 6). – P. 87–93).
