ПРОЦЕССЫ АДАПТАЦИИ УЗБЕКСКОЙ МОЛОДЕЖИ В КИТАЙСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКЕ
Ключевые слова:
академическая мобильность, pre-departure программа, адаптация студентов, международное образование, Китай, межкультурная коммуникацияАннотация
В этой статье рассматривается роль программ предвыездной подготовки в академической и социокультурной адаптации студентов, обучающихся в Китайской Народной Республике. Основываясь на международном опыте, показано, что такие программы снижают культурный шок, повышают академическую успеваемость и поддерживают психологическую стабильность. Сравнительный анализ программ Германии (DAAD) и Японии (JASSO) лег в основу трехблочной модели для узбекских студентов, включающей изучение языка и академического китайского, китайские методы преподавания и академическую честность (学术诚信), а также развитие мягких навыков, таких как межкультурная коммуникация. Исследование подчеркивает важность понимания правовой базы Китая по вопросам академических нарушений и утверждает, что структурированные программы предвыездной подготовки необходимы для успешной адаптации и академического обмена между культурами.
Библиографические ссылки
Pei W, Chen Y. Academic adaptation: Mediating the relationship between intercultural sensitivity and life satisfaction in international postgraduate students in China. Vocat Tech Edu. 2025;2(3). doi:10.54844/vte.2025.0990
Academic Adaptation of International Students in China: Evidence from the Grounded Theory and Structure Equation Model.Junqi Zhu, Mengdi Gu, Li Yang, Shoukui Xun, Ming Wan and Jie Li Sustainability 2023, 15(1), 692; https://doi.org/10.3390/su15010692. This article belongs to the Special Issue Individual and Socio-cultural Factors on Language and Academic Achievement to Promote PK-16 Educational Sustainability
张春梅 李晓梅 新疆农业大学中国语言文学与艺术学院 （张春梅：硕士学位，副教授，新疆农业大学 xndzhangchunmei@126.com 李晓梅：硕士，讲师，浙江大学在读博士，1457356101@qq.com）
Marginson, S. Student self-formation in international education.Journal of studies in international education 18 (1), 6-22 https://www.studyaustralia.gov.au
Teichler, U.Internationalisation trends in higher education and the changing role of international student mobility. International mobility: brain drain, brain gain. Journal of International Mobility 2017/1 No 5 https://doi.org/10.3917/jim.005.0179
Yonezawa, A.Japan's challenge of fostering "global human resources": policy debates and practices/ Education, Political Science, Economics/ 2014. DOI:10.4324/9781315690278-3Corpus ID: 155441300
《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(“Олий таълим муассасаларида академик қоидабузарликни олдини олиш ва кўриб чиқиш тартиби”, МОE – Таълим вазирлиги 40-сон буйруғи, 2016, 2016-09-01дан кучга кирган) http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_zcfg/zcfg_jyfl/202404/t20240426 _1127804.html?utm_source
Ward C., Bochner, S., & Furnham, A. (2001). The Psychology of Culture Shock. London: Routledge.
Andrade M.S. (2006). International students in English-speaking universities: Adjustment factors. Journal of Research in International Education, 5(2), 131–154. https://doi.org/10.1177/1475240906065589
