ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ И ДУХОВНОЕ ВЛИЯНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА ЭЛИТАРНЫЕ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
Ключевые слова:
элитарное образование, искусственный интеллект, элитарная культура, интеллектуальное развитие, духовное воспитание, цифровые технологии.Аннотация
Искусственный интеллект в современный период активно применяется во всех сферах общественной жизни и в элитарных моделях образования способствует расширению интеллектуальных возможностей. Он обеспечивает персонализированный подход в образовательном процессе, положительно влияя на глубокое усвоение знаний и формирование высокого интеллектуального потенциала. В то же время искусственный интеллект в рамках элитарной культуры создает условия для сохранения духовных ценностей и развития критического и творческого мышления, что проявляется как второй положительный аспект. Однако чрезмерная опора на технологии может ограничить роль человеческого фактора и привести к
возникновению отдельных деструктивных явлений в процессе духовного воспитания. В связми с этим в аданнйо статье анализируется сбалансированное и целенаправленное использование искусственного интеллекта в системе элитарного образования как важный фактор для обеспечения гармонии между интеллектуальным развитием и духовной устойчивостью.
Библиографические ссылки
Gardner, H. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple
Intelligences. – New York: Basic Books, – р.45
Zawacki-Richter, O., et al. (2019). Online Learning and Artificial
Intelligence: Trends and Challenges. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 20(2), – р.12–28.
Selwyn, N. (2016). Education and Technology: Key Issues and Debates. – London: Bloomsbury Academic, – р.87
Капустина, Е.В. (2018). Интеллектуальные системы в образовании. – Москва: Просвещение, – с.34
Власова, Т.А. (2020). Искусственный интеллект и нравственное
воспитание студентов. // Педагогическое образование, – с.22 29.
Қурбонов, Ш. (2021). Сунъий интеллект ва индивидуал таълим
моделлари. Ўзбекистон педагогика журнали, 4, – с.56-63.
Раҳматов, И. (2022). Таълимда технологиялар ва маънавий
ривожланиш. // Фан ва таълим, 1, б.40–48.
Vieriu, A.M. (2025). The Impact of Artificial Intelligence (AI) on
Students’ Learning Outcomes. Education Sciences, 15(3), 343. Personalized learning and engagement benefits; challenges include critical thinking risks and bias.
Wang, S., Wang, F., et al. (2024). Artificial intelligence in education: A systematic literature review. Elsevier, 2024 Comprehensive review of AI applications, adaptive learning, assessment, and challenges.
Al Nabhani, F., Hamzah, M.B., & Abuhassna, H. (2025). The role of
artificial intelligence in personalizing educational content. Contemporary Educational Technology, 17(2), ep573 AI in personalization of educational content.
Merino-Campos, C. (2025). The Impact of Artificial Intelligence on Personalized Learning in Higher Education: A Systematic Review. Trends in Higher Education, 4(2), 17 AI’s effect on adaptive learning and engagement.
Kalniņa, D. (2024). Artificial intelligence for higher education: benefits and challenges. Frontiers in Education Benefits include global access and language assistance; challenges include critical thinking and plagiarism.
Artificial Intelligence Technologies in Education: Benefits, Challenges and Strategies (2021). Overview of implementation methods and challenges in education.
Explainable Artificial Intelligence in education (2022). Discussion of XAI and ethical frameworks for educational AI.
S Tambuskar (2022). Challenges and benefits of AI in education.
Literature synthesis on integration impacts.
